为帮助学院教师破解课题研究“入门难、选题偏、申报弱”的痛点，近日，一场主题为“从实践到研究——课题选题到申报”的专题讲座成功举办。本次讲座特邀业内资深专家奚军主任，以“理论讲解+案例拆解”的形式，系统梳理课题研究从选题立项到申报落地的全流程技巧，为现场参与讲座的教师送上了一份兼具指导性与实操性的“研究指南”。
讲座开篇，奚主任点明了课题研究核心是“从实践中来，到实践中去”，强调选题是课题研究的“第一道门槛”。他指出，选题需避开“假问题”“空问题”“异己问题”，要立足工作实际，从日常教学、行业发展真实痛点中挖掘方向。同时以江苏省职业教育教学改革研究课题优秀案例为例，解析了“职业教育‘德技并修’育人模式研究”等优质选题的共性——紧扣行业需求、贴合教学实际，具备“真实性、针对性、可操作性”。此外，专家提醒教师要区分“工作”与“研究”的本质差异，需从“已做的工作”中提炼“待研究的问题”，完成从实践操作到理论研究的思维转变。
在课题设计环节，专家以课题申报案例拆解出“四步核心逻辑”实操框架。第一步是现状调研，通过问卷、访谈定位高职电气专业教学痛点；第二步是需求适配，结合核心课程知识点设计VR/AR教学资源；第三步是范式创新，构建“情境锚定—虚拟验证—实物迁移”的虚实融合教学模式；第四步是案例沉淀，形成可复用推广的技术应用案例。他强调，课题设计要保证“可落地、可验证”，通过规范程序收集客观数据，确保研究的科学性与严谨性。
针对课题申报关键环节，专家提出“成果思维”申报理念，明确申报材料需打磨五大核心模块。最后，专家分享课题研究进阶路径，提出“规范层—培育层—精品层”的成长逻辑。他表示课题研究是持续深耕的过程，初期要做好文本规范、过程管理等基础工作，中期围绕核心选题滚动研究行业热点难点，最终打造可推广复制的精品成果，实现从“知”到“真”再到“通”的跨越，用研究反哺实践。
此次讲座内容详实、案例鲜活、指导性强，有效厘清了参会教师对课题研究的认知误区，为其掌握选题、设计、申报的核心技巧提供了有力支撑。不少参会教师表示，通过本次学习，不仅明晰了课题研究的方法路径，更增强了开展研究的信心，后续将把所学知识运用到实际工作中，推动课题研究与教学实践深度融合。
